帮助孩子轻装上阵，每一位家长都要知道这个方法！

刚升入新的年级，家长和孩子的沟通一直是重要但容易被忽视的事情。尤其孩子作为高中生的身份，往往被寄予了很多期望，心理压力更大。在升学备考压力下，家长怎样和孩子沟通才能有效？本文从家长的角度，来探讨如何减轻孩子的压力，让他们轻松上阵！

要了解孩子心理压力的来源

1、过高的期望

适当的期望有利于目标的实现，但期望过高则会引起不良的反效果。不管是家长还是考生，对于高考要保持一颗平常心，如果期望值过高，虽竭尽全力，但成绩还是没有明显进步，看到其他同学进步，考生会感到一种潜在的威胁，进而产生焦急、紧张的情绪。

2、升学的担忧

高考的重要性和竞争的激烈，是导致学生心理压力过大的主要原因。高三学生都有升学的渴望，特别是希望考上名牌大学。他们把高考成败当成人生的“独木桥”，认为一旦高考成功，就会踏上一条阳光大道；一旦失败，则会陷入万丈深渊。这就引起学生对高考失败的过分担忧，从而导致内心不安，在临近高考之时，每天都承受着巨大的精神压力。

3、学习任务重

教师为了提高自己学科的成绩，为学生订购复习资料和习题，搞题海战术。家长为了提高孩子的成绩，又独自买了不少复习资料。学生只能埋在资料里，没日没夜地做题，拼脑力、拼体力。正所谓“高三生的卷子像雪花一样满天飞！”，长期的辛苦备考会让考生过度劳累，陷入精神和身体疲劳。

4、学习计划难以实现

在高三冲刺阶段，很多考生会自己给自己制定学习计划和目标，但在实际的学习过程中并不能很好的执行。一方面可能是因为自己的计划并不切合自己的实际学习情况，另一方面可能与老师的复习安排也不协调。最后，制定了计划却不能执行完成，就会心烦意乱、产生不良的抵触情绪。

造成家长和孩子沟通不畅的原因

考生面临的压力大多是无形的，慢慢积累起来的，在这种背景下，家长和考生的沟通更容易出现问题。从现象来看，主要变现在以下几个方面：

1、沟通时机不对

有时候孩子正在思考其他问题，或是情绪不佳、不想说话的时候，家长偏偏在此时跟孩子讨论学习，结果肯定会引起孩子的反感，遭到拒绝。

2、谈话方式不当

有的家长跟孩子交流的时候，态度简单粗暴，要么以自己的意志为中心“你必须听我的”“我说的准没错”，要么严词指责“这里不好，那里不好”。

3、谈话内容太过重复

有些家长每次跟孩子谈话的内容都差不多，老生常谈成了唠叨，时间久了孩子自然会厌烦。

4、没有养成沟通的习惯

很多孩子对家长不理不睬的态度是逐步形成的。家长在孩子小时候就没有建立起沟通的习惯，或者因为工作忙对孩子缺少关心，或者对孩子过于溺爱，久而久之，孩子就会觉得没有必要跟家长沟通。

5、言之无物

有时候家长想跟孩子交流，但是谈话总是找不到重点，对孩子也没有什么实质性的帮助，于是孩子左耳进右耳出，自然没有什么效果。

如何进行有效的沟通？

对于那些心理压力过大的孩子，刚开始沟通时，家长可能会遭到拒绝或出现过激的语言。当交流不畅的时候，家长要把握自己的态度，切忌当场发怒激化矛盾。应尽量淡化矛盾，及时地转变话题，转移孩子的注意力。等孩子平静下来后，再找一个恰当的时机沟通。

1、让孩子有一定的心理准备

很多家长一上饭桌就开始数落孩子，或者趁孩子高兴的时候赶紧跟孩子唠叨几句，觉得此时孩子心情好，什么话都能听进去，其实大多数时候结果往往相反。与孩子沟通、交换意见，最好是在孩子有心理准备的前提下进行，这样孩子不会觉得突然，对于家长的批评或建设性意见也易于接受。

2、以朋友的方式和孩子沟通，同时注意不要非得“定期”“定时”

现在的孩子，性格中自然、随性的成分很大，所以不要以刻板的方式跟孩子谈话，否则他们会觉得“假”，往往还没等家长说出什么，就从心底里就本能地排斥。跟孩子交流不必非得“定期”“定时”，可以采用间接的沟通方式就很好，比如，把想要跟孩子说的话写成一封信，塞在孩子枕头下面……

3、不要把自己的情绪传递给孩子

家长不要杞人忧天，把自己的恐慌带给孩子。很多高三家长一想到“高考”这两个字，心里就一阵发憷。有的孩子本来成绩明明很好，自己也是信心十足，但家长却总担心会出意外，时刻提醒孩子别“关键时刻掉链子”，弄得孩子也神经兮兮，导致心理上真的出现问题。另外，家长在给孩子提要求时别把话说绝，要给孩子留后路，不给压力，不要让孩子觉得高考是一件搞不好天就会塌下来的事情。

4、不要整天将成绩挂嘴边

在很多家庭，孩子的成绩就是“家庭晴雨表”，成绩上升家里一片祥和，但稍有差池就会迎来“阴雨天”，这无疑增加了孩子的心理压力。其实，并不能把孩子的成绩当做衡量孩子的标准，因为当孩子考的好时，有可能是近段时间内学习状态比较好，复习重点比较全面，考试心态比较端正；考不好有可能是考试时身体不舒服，基础不扎实，题目偏难…… 当孩子的单科成绩下降幅度较大时，家长要适时与孩子沟通，找到外在原因与内在因素，激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学情绪。

希望家长能让沟通回归于“爱”，可以多了解孩子，多关注他们的心情、身体状况，也可以谈谈理想，聊聊人生，或者有时间就只是简单的带孩子吃一顿好吃的，不要谈成绩，除非他们愿意主动跟你谈，学习的事，就信任他们吧。

看名人如何与孩子沟通

当年梁启超的女儿梁思庄刚到国外学习，一时无法适应，没能考上大学。他便写信鼓励女儿：“未能立进大学，这有什么要紧，求学问不是求文凭，总要把墙基越筑得厚越好。”考试是检验学业成果的一个方法，万一遇到了挫折，只须再接再厉即可，无须因此全盘否定自己的价值。

而为人父母，对孩子最大的心愿，也不是非要他们考上最好的大学、取得很大的成就，而是希望他们过得开开心心、身体健康。

梁启超引用曾国藩的这句话，是要教育孩子专注当下，不要一心想着回报，耕耘好自己的一片天地，自然会有好的结果。


傅聪在给父亲的信中诉说学习的苦闷，傅雷说，人一辈子都在高潮和低潮中沉浮，这很正常，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。所以，向父母倾诉并没什么可羞耻的，孩子不向父母撒娇，还能向谁撒娇呢？唯有父母，才是无条件关心、包容他们的港湾。

龙应台在《亲爱的安德烈》中告诉孩子，用功读书的真正意义，是为自己多争取一份选择人生的权利。分数本身不代表什么，而为了取得进步所付出的那些汗水，才是垒起未来的基础。有句话说：“付出之后一定会有收获，但也许这种收获会以你意想不到的方式到来。”用功读书不一定带来好分数，但是它会给予你能力、见识，让你在余后的人生中足以有资格去选择，而不是被选择。

说在最后：家长作为孩子的最大支持，往往一个微笑、一个拥抱、一句鼓励都能给孩子莫大的安慰。在这个备考关键时期，家长无法决定孩子的成绩，但可以帮助孩子在不被干扰的环境里为自己的未来冲刺，更多的情况下，一个平和的态度就是一个好的沟通开始，相信自己，也相信孩子，积极沟通，努力会带来好的结果。