有些家长说现在一年级的孩子就辅导不了了，为什么？是家长的智商下降了还是课件有问题？

这是个好问题。辅导孩子可不是简单的事，辅导孩子要具备几个条件，一是了解人，二是知识，三是方法，四是大人的情绪管理……看看哪一个简单的呢？没有一个简单的，孩子学习上出现的问题，都是有原因的，就找这个原因来说都不是简单的。看看我们大人对知识的理解，如，“花”这个字有多少个知识点呢？“5-1=4”有多少个知识点呢？找不出，找不全，这是孩子存在的问题，家长做的就是帮孩子找出找全知识点。问题中提到“辅导”一词，太有重量真的值得深度思考。我们在这里思考这样的问题，一年级的辅导对孩子的学习有什么重要意义？就可以找出该辅导什么？知识怎么辅导，智力怎么训练，学习品质怎么辅导思维怎么建立……看看一年级起步阶段辅导的太多了。家长说的有一定的道理，孩子的辅导有难度的。需要认真思考……

期末考试最后冲刺，回归课本很重要，二年级语文如何全面复习，突出重点？

期末考试即将来到，小朋友们都进入了紧张的复习阶段，对于二年级的小学生来说，基础知识仍然是重点掌握和考查的内容，越是临近考试，越应该回归课本，总结解题思路，才能提高语文学习成绩。今天小徐老师应二年级家长的要求，来整理一个二年级语文期末考试要复习的知识点，并指点一下做不同类型的题的解题方法。

一、字词部分二年级小学生语文学习仍然注重基础字词句的掌握，虽然阅读和作文的分值有所提高，但字、词、句的记忆、理解和运用仍然占到了60%的分值，而字词部分考查则占40%左右，所以这部分内容仍然是孩子们复习的重点。

字词部分的考点，包括以下几种题型：

1、看拼音写字词二年级需要掌握的字词有100多个，多出现在课文重点词语和课后的“读一读、记一记”，以及语文园地中的字词运用中。

如下图所示，列举了二年级最常考的重点字词100个，其中学生最易出错的有“碧绿、化妆、柳树、飘荡、温暖、恋恋不舍、民族、炒饭、游戏、使劲、筋疲力尽、帮助、宇宙、垂直、欢迎、碰到、座位、采摘、编织、反复、害怕”等字词。

在复习这部分内容时分两步走——

第一步：可以先通过听写，或者给出拼音写汉字的方式，来检测出孩子不会写的字，告别是字的细节，比如“温暖”的“暖”不能写成“暧”，“飘荡”的“飘”和“漂浮”的“漂”分开，“座位”的“座”不能写成“坐”，“害怕”的“害”中间一竖要出头等。

第二步：将检测出来的出错的字词整理到“错题本”上，反复练习巩固。

2、多音字多音字经常出现在具体语境中，选出多音字在具体语境中的读音，也有时出现在阅读理解文章里，一般孩子普遍话要过关的话，通过语感就可以选出正确的读音，因此难度不大。

二年级要掌握的多音字有以下26个左右，如下图所示：

3、同音字和形近字同音字和形近字考查是小学语文的重点也是难点，必考内容之一，经常在考试中以一个题型独立出现，因此是重点要复习的内容。

同音字和形近字的记忆方法：

字义法：即通过不同字的意义，区别不同字体。

构字法：对于形近字可以通过区分字的表义偏旁和表音部分进行区分，如篮子的篮是竹字头，表示篮子是用竹子编成的，蓝天的蓝是表颜色，是借用一个草的颜色，所以用草字头。做成专题强化训练，结合课本中所学的生字来拓展同音字和形近字，并将其整理成一个专题，反复练习，查漏补缺。做学习的有心人。如上图第三项和下图第四项所示同音字和形近字，既靠孩子们平时的日常积累，也靠学生做类似的知识梳理，加以强化训练

4、近义词和反义词随着所学语文词语越来越多，单纯考查写反义词，近义词的内容减少，开始考查其运用，特别是近义词的考查会用于词语解释和词语辨析中。因此多掌握一些近义词，非常必要。

如上图的第五项和下图的第六项，是二年级常出现的近义词和反义词，平常学生可以多读一读，熟悉了自然就会运用。

5、词语积累（如上图所示第七项）这部分词语会从小学一年级开始考查，直到六年级都是必考题型之一，平时要让孩子背过不同类型的词语5个左右。特别是表神态的、描写季节的、形容颜色的、含有数字、寓言故事，神话故事类四字词语等。

6、词语搭配词语搭配包括数量词搭配、的字短语搭配、地字短语搭配等，低年级考查的词语搭配往往在课文中有出现，如果孩子对课文足够熟悉的话，这部分题不成问题，另外，如果看书比较多的话，词语积累较多，这部分题也不成问题。

7、多义词从二年级起，开始训练学生根据不同的语境理解同一词语的不同含义的能力。考题会将同一词语置于不同的语境中，说出或选择出不同语境下的含义。

如下图所示第八项：给不同语境的同一词语选出适当的含义，最准确的方法就是“替换法”，将含义选项同不同语境下的词语相替换，句意通顺合理的选项即是这一词语在这一语境下的含义。

二、句子理解与运用句子理解与运用，一方面考查对所学课文的深刻理解，主题分析；另一方面考查句子鉴赏。

如上图所示第九项1“重点句子的理解”中，每1、2个句子考查的是对课文主题的理解，第3、4个句子考查的是句子鉴赏。

所谓句子鉴赏就是结合句子的修辞、或者某一方面描写，或者某一个词的表现力结合文章所要表达的主要内容展开分析。

二年级常考的修辞是比喻和拟人，鉴赏比喻句的答案思路和答案模板是：这是一个比喻句，把“XX”比喻成“XX”，生动形象的表现了……（结合作者主要表达内容来写）。

鉴赏拟人句的答案思路和模板是：这是一个比拟句，文中将XX动作当作人来写，赋予它什么情感，生动地表达了XX动物的XX特性。

2、造句和仿写句子造句和仿写句子一样，一般都给出例句，要引导学生认真观察例句，看好用哪些字来造句，例句中一般可以打开孩子的思路，写出一个相似的句子来（如上图第2小题）。

仿写句子，同样要认真观察例句的组合，一整体看例句有没有用修辞，二看句子加点部分词语的组合有没有特殊之处。

如上图第3小题第2句所示，“害怕极了”表心理状态，“慌慌张张”表神态，而且用的是叠词，那么仿句就要写出某人的一个心理状态，和因此而产生的神态。例如：明明高兴极了，开开心心地跑回家去了。

4、将句子写具体，即为扩句二年级的孩子一般要求扩写句子的一处，如上图第4小题，关键在于将修饰语加到名词前，还是谓语主词前。修饰语加在名词前，用“的”的短语，如“活泼的小弟弟”、“清澈的小溪水”等；而修饰语加在谓语动词前，则用“地”，如“高兴地跑过来”、“悄悄地展开它的翅膀”等如果有例句的话，可以根据例句来判定让你扩写哪处。

5、陈述句和“把字句”“被字句”之间的转换，也是考点之一，要让孩子通过练习分清哪是“施动者”，哪是“被动者”，句子变换后，句意不变。三、课文内容回顾与积累背诵。低年级的学生要求熟练掌握课文内容，特别是有教育意义的课文的教育思想要明确知道并背过它。如上图所示第十项，本册语文中含义比较深远的几课，包括：《雷锋叔叔，你在哪里》、《揠苗助长》、《画杨桃》、《要是你在野外迷了路》等。

积累背诵内容包括课文中让背诵，熟练掌握的诗词和课文，还有日积月累中内容等，都需要不断背诵记忆，并理解所背内容的含义。如上图所示第十一项。综上所述，以上是二年级期末总复习中占分60%的基础知识部分，孩子们只要熟练掌握这些基础知识，相信基础知识的60分才能够得到，加油复习一下吧！