在语文中品味生活

　　
　　[原创]在语文中品味生活

　　我国著名教育家陶行知先生认为，教育必须是生活的，一切教学必须通过生活才有效。脱离了生活，语文就成了无源之水，无本之木。作为语文教师，我也会引导学生关注生活，从生活中学习语文，从语文中品味生活。
　　在上课过程中我会根据上课的内容给学生设计一些作业，引导学生将眼光从课本上转向生活中来。如在学习古诗《村居》时，先带领孩子们走进诗中去感受春天的美好。课后，让学生去外面走一走看一看，然后让学生用手中的彩色蜡笔描绘出自已看见的美景。具体说说画图中一、两个实物，关注它们形状、颜色及意境的美。
　　在学习《找春天》一课中，运用《春天在哪里》这首音乐来导入，激发学生的学习兴趣，带着同学们一起来找春天，并让学生再来说一说春天还藏在哪些地方。在学习寓言故事《亡羊补牢》时，会引导学生思考这个故事告诉我们什么道理？你身边有没有这样的人？和你的家长说一说。
　　在学习《曹冲称象》这篇文章时，为了让学生明白“称象”这样一个逻辑关系，让学生回家亲自动手做实验，拿一块泡沫或者木板放入水中，再分别橘子和糖果来代替大象和石头，先把橘子放在木板上，观察木板下沉地高度和糖果放在木板上下降的高度相同时，说明橘子和糖果的重量是相同的。再称出每颗糖果的重量加起来就是橘子的重量，这样就称出了大象的重量。
　　当然，教学中这样的例子还有很多很多，这些都是生活和语文的相互映照，同时，也时也是和体育，美术，音乐和科学相结合的一个过程。学生在这个过程及方法中，学会了书上的知识点和某一方面的技能，在情感态度和价值观上也会有一个整体的提升。总之，这样的语文课堂化抽象为具体，有利于培养学生的审美、鉴赏与创造能力。