案例分析：如何进行有效的班级管理

  
案例分析：如何进行有效的班级管理  
一、矛盾发生经过：  
课上两人为一小组成员，在交流过程中，同学甲让同学乙闭嘴，并扬言谁说：“谁说话就乎死谁，你再说话我就真hu你”，同学甲“你可diao是吗？”同学乙“你可diao是吧？”  
于是两人开始互相推搡，发生肢体冲突。同学甲用胳膊肘拖拽着同学乙导致他出现呼吸困难，随手抓到一支笔向背后的同学甲扎去，导致同学甲左眼角和脖子处有破皮流血。随后两人又互相踢打。课任老师对其二人劝阻不听，直至到课任老师和班主任老师将其分开。班主任老师第一时间联系到受伤学生同学甲家长和同学乙家长，并建议家长及时带学生就医。  
受伤家长并没有带离就医，校医对受伤学生伤口进行了消毒处理。  
二、处理经过：  
第一步：第一时间通知家长建议就医，及时关注学生情况。  
第二步：调查了解。通过在场学生了解情况，通过了解事情的经过大致如上所述。  
第三步：事件本人。  
通过单独询问，证实事情的真实经过。  
第四步：与课任老师、班主任老师沟通，并将此情况上报学校，希望学校加强安全教育。  
三、处理结果：  
1.学生双方认识到自己的错误。家长自行协商，并积极配合。  
2.与课任老师沟通，上课前要强调课堂纪律，关注到每位学生状态，在事发前遏制类似事件的发生。  
3.学校以此事为戒，开展校园安全主题队会课教育，覆盖到每位学生。  
针对以上案例，我对此类事件的思考如下：  
1.如何加强课堂管理？  
明确课堂常规要求制定相应的纪律要求。例如，上课铃响停止以后，必须准备好文具书本，安静地坐在自己的位置上准备上课;上课时有问题，发言之前要先举手，等老师同意后，才开始发言。规则是维持课堂秩序的准则，也是课堂学习管理的依据。因此，从学生入学开始，就应当建立教学常规，使全体学生认识到，这是学生在教学活动中必须遵守的行为准则。有了目标，学生自我约束便有了方向。  
2.在非班主任课上，怎么保障学生安全？  
在学生中设立典型一个班级往往有几个比较让老师头疼的学生，但也会有几个让教师很省心的学生。在班级管理中就要很好的利用这些典型。好学生是表扬出来的，可以在同学中找好榜样。有了榜样，学生就有了模仿的对象，行为方式的改善就有了具体的标准。很多老师不仅要注意树立榜样，而且注意让学生熟悉自己的体态语，因为老师的体态语在某些方面也指引着学生的行动。及时、灵活运用奖惩手段及时运用奖励手段鼓励纪律好的学生，这是提高课堂纪律的有效途径之一。奖惩的具体办法很多，比如教师语言上的赞同与不赞同，表扬与批评，给予学生某种荣誉或取消荣誉，发奖品等。  
3.学生与他人发生冲突时，应该如何正确处理？  
冷静下来，调查发生的根源，胸有成竹地去化解，并不武断地判断谁对谁错，再让学生在一定时间内先搜集一些绰号，然后在班级开展一次讨论会，谈谈自己的感想，最后再找冲突主体谈话。这样一来，不仅是他们，而且全班学生得到了一次很好的教育，充分认识到行为是不文明的、有伤害人的自尊心、有损同学之间的友谊，懂得了只有尊重别人才得到别人的尊重，取得了良好的效果。