[原创]小学低年级学生课堂安全活动能力提高的研究

  
[原创]小学低年级学生课堂安全活动能力提高的研究  
一、课题题目：小学低年级学生课堂安全活动能力提高的研究  
二、研究背景  
新课改下，学生是课堂教学的主体，我们教学活动的出发点之一就是学生的实际。体育学科是一项对于学生们的实践能力要求较高的学科，其实践性和参与性要求我们必须要了解我们的学生，结合学生的实际来安排课堂教学活动。从学生们的角度来说，作为小学生本身就爱玩，而体育课往往是他们唯一能够到室外放松自己的机会，所以每个学生都比较爱体育课，但是随之而来我校学生就出现了很多课堂活动安全问题。  
我们之所以提出“小学低年级学生课堂安全活动能力提高的研究”这一课题，主要是基于以下问题：  
1.低年级体育课活动常有安全事故发生。（跑步摔伤、打闹误伤、蜜蜂蛰到等）  
原因分析：  
1.处于小学低年级阶段的学生年纪较小，还没有形成系统的安全观念。所以在进行体育教学时，就很容易形成安全隐患。  
2.不好组织，担心安全问题，很多活动会取消。在这种情况下，体育老师就会放弃有一定风险的的课堂活动，这样活动乐趣也更少了。  
3.学生规则意识淡薄，容易忘记规则，易出现安全问题。倘若体育课真的到了那一天，那么我校体育教学就名存实亡了。那么作为一名一线体育教师有义务对体育教学中存在的安全问题，做好全面的分析调查工作。这就是本课题研究的背景。  
三、概念界定  
课堂安全是课堂教学的核心,只有安全的课堂才能实施课堂教学,教师在教授学生的时候要保障学生的课堂安全。而对于体育教学来说,课堂安全更加需要得到教师的重视和关注。课堂安全包括学生的学习环境安全、人身安全、话语安全、行为安全、评价安全。而小学体育教学中教师要着重注身体健康》  
四、研究现状综述  
目前学校安全教育在学校教育中占据重要的一部分，国内外对安全教育的研究也是投入了很大的精力，在国内普遍认为安全教育就是帮助学生提高安全意识。在国外的研究区别于国内的研究，国外研究者普遍认为安全教育就是为了预防暴力、自杀等多方面的教育。从安全教育方面来讲，其内涵和定义的范围会更加大。学校是一个很特殊的机构，其安全教育也是非常独特的，学校教给学生的往往是交通安全、自然灾害、教育行为、饮食安全等方面的教育，但教学安全也只有任课老师讲解，仍存在很大的隐患。尤其是在小学体育课堂活动中，安全教育容易被低年级学生忽视，如何将体育课活动安全教育做好，这将是项值得我们考虑的问题。  
五、研究目标  
1.通过建立合理有效的评价机制，提高我校小学低段安全意识。  
2.通过研究、实践提高老师组织小学低段的方法和经验。  
3.充分发挥小学低段个性、潜能，让他们真正做课堂的主人，探索出一套科学有效的“课堂安全活动”模式，以提高学生的自制力。