《夜色》第二课时教学设计

1.读一读，记一记。（课后第2题）

2.通过快速抢读的游戏复习生字以及词语

3.继续学习《夜色》，看看“我”是怎样克服胆小怕黑，变成一个勇敢的孩子。

1.学习第一小节

（1）齐读后画出表示“我”胆子很小的语句。

（2）分享怕黑时的心情，说一说你在害怕时会做出什么样的动作或表情。

（3）妈妈是如何做的，这种方法是否奏效，画出相关语句读一读。

（4）“可我一看窗外心就乱跳……”根据句末的省略号，联系生活想象我会看到些什么，想到些什么。

（5）出示“窗”字的演变，了解古代“囱”“窗”通用，表示在屋上留个洞，可以透光，也可以排烟。

（6）朗读指导：带着动作和体会到的心情读第一小节，注意长句子的停顿。

2. 学习第二小节

（1）听范读，思考：“我”变成了一个怎样的孩子，为什么会发生这样的变化。

（2）“我”是否想要和爸爸去散步，从哪里看出来，体会“偏要”的意思，词语替换。

（3）当“我”夜晚走出家门时，“我”看到了怎样的景象，联系生活想象：“我”还发现了什么。

（4）“从此”指什么时候，根据省略号，结合图片想象“我”还能看见什么，体会夜晚的美好。

（5）“我”的心理有了怎样的变化。（体会“我”由胆小怕黑到勇敢面对的心理变化）

（6）朗读指导：带表情、动作、感情朗读，注意长句停顿。

（7）体会克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好的道理。

（8）同桌讨论：你有什么办法克服黑夜的恐惧，让黑夜变得好玩。

1. 说出“晚、笑”字的结构、偏旁和宽窄，观察在田字格中的占位，师范写生书空练习，之后在田字格中书写练习并组词

2.生书写时，师巡视指导，提醒书写时正确坐姿。

3.生展示生字并评价，师相机指导。

 

1.生分享本节课的收获

2.结合板书，总结学习内容。

 

画一画你眼中的夜色美景，和小伙伴们一同分享。