课堂大赛——《夜色》做课反思

课堂大赛——《夜色》做课反思

一、 学习目标：

1.巩固识记本课的生字，能正确书写“再、笑”两个字。

2.读好长句的停顿，读懂句子的意思，正确流利朗读课文。

3.初步体验“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

二、 教材分析：

《夜色》是一首叙述性的儿童诗，第一小节用具体事例描述“我”的怕黑，第二节讲“我”在爸爸的帮助下发现夜色的美好，诗歌生动、活泼地写出孩子眼中的夜色。本课需要加强对长句子的朗读指导和练习，能读好长句子的停顿，读懂长句子的意思。

三、 学情分析：

一年级学生好奇好问，容易被直观形象，鲜活生动的事物吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣，因此，在教学中，应根据学生的身心特点设计情境。

四、成功之处

1.本节课的教学设计符合一年级学生的特点，教学目标完成，环节清晰。由于使用了多媒体，课堂氛围很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注意力集中，学习的积极性比较高。

2.多种方法朗读，体会课文不同情感。例如在教学第一小节时，先让孩子们自读第一小节，并抓住重点句子，让学生体会感悟自己对夜晚的感受，同时指导学生带着自己的感受、带着动作去读课文，读出害怕的语气。对于学生创造性的朗读，我给与了充分的赞赏和评价。

3.学习长句子，引导学生进行口头语言表达练习。例如学习课文最后一句话，引导学生想象：夜晚“我”还能看见什么，听到什么，请你学着书上的样子说一说。达到了让学生根据课文信息做简单的推断，发挥联想填补空白，欣然走进儿童诗的意境。

五、不足之处

1.虽然在第1课时已经对学生进行了长句子停顿的指导，并在本节课对一些重点句子做了理解品味，但“读好长句的停顿，读懂句子的意思”，是本节课的学习目标之一，应多加引导。

2.原设计在巩固小结环节，引导学生根据板书回忆学习内容，初步体验并懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。由于时间问题，实际教学中老师简单总结，没有充分体现以学生为主体。

3.教学基本功有待加强，例如，学生回答问题时，时常会打断学生讲话、重复学生的答案，因为时间原因，在后期语速有些快，部分学生会出现跟不上节奏的情况。

回顾整堂课，于我而言最大的一个进步，是拥有一颗平和的心，讲课的过程中没有感觉到紧张。在以后的教学中，我会继续认真备课，认真对待每一节课，多向有经验的教师学习，不断完善自己，提升自己。