《有效的备课、上课、听课和评课》有感

　　《有效的备课、上课、听课和评课》有感
　　郑州市二七区大学路第四小学崔陈茜
　　这个月，学校组织了为期一个月的“生命.课堂”听评课，为了能够更好地备课，也为了能够更好地去向授课教师学习他们的可取之处，就买了这本书，想着可以更好地提升自己教学能力和素养。
　　整个本书围绕着备课、上课、听课和备课四个部分进行理论和实践的双重融合，真正做到了把空谈的理论落到了实处。我今天就分享一下听课和评课两个方面。
　　其实在我看来，这两个方面使有着密切联系的，只有会听课，才能够在评课的时候有话说，才能够评到点子上。
　　听课到底要听什么，要怎么去记录授课老师的教学过程。我在这本书上看到了让我恍然大悟的几个小方法：
　　记教学环节或者课堂秩序
　　记教师的教学亮点
　　记学生中的闪光点
　　课后对课堂全程进行反思回顾，及时补充是否有遗漏的地方，对自己的听课记录进行整理
　　记自己的听课思考为重点
　　评课要怎么评呢？
　　教学评价不仅仅要从教师的言行评析教学，而且能够从学生的角度去评析教学效果；不仅仅能够关注到学生在课堂中的显性表选，更能从学生的情绪、表情、学习状态等细节发现学生在课堂教学中的需要，以及教师能否准确根据学生的情况调整自身教学计划，在规定时间和可能的条件下尽可能地满足学生的学习，促进学生的发展。