(案例反思)《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? 》课后反思

　　(案例反思)《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? 》课后反思

东风路小学   李超凡

我们课题组成员根据课题研究内容，在实际教学中，尝试着绘本教学。我选择的是著名绘本作家Bill Martin的经典绘本《Brown bear，brown bear，what do you see?》由著名绘本作家Eric Carle配图。通过本课的讲解，结合教研组同仁的评课和自己的教后反思，总结如下：

优点方面：

1. 导入自然，思路清晰，层次分明。因为本节课的绘本主要内容和颜色有关，所以课前热身，我选取的是一张色彩鲜艳的自然公图片，通过观察图片，让学生感受颜色，为下一步教学做铺垫。

2.课堂气氛轻松，教师讲解自然，肢体动作丰富。我通过夸张的肢体动作，模仿动物的形态和声音，学生印象非常深刻，注意力也非常集中。

3.小组活动，培养学生协作能力和动手能力。我设计了两个小组活动，一个是小组合作表演绘本，一个是动手写画活动。从开展情况来看，这两个活动锻炼了学生的团队协作能力和动手能力，学生参与性很高，学习兴趣浓厚。

不足之处：

1.课外拓展较少，没有让学生拓展绘本内容，而只是教授了绘本本身的内容。应利用绘本的主句型进行创编绘本的尝试。比如Monkey，Monkey，what do you see？I see a...looking at me.等等。

2. 没有掌控好时间，学生涂写环节用时过多，展示时间较少，导致前松后紧，时间分配不太合理。

   总之，通过此次绘本教学活动，我体验到了绘本教学的优势和魅力，学生也乐于接受，我想，在我们课题组开展一系列活动后，我们一定会探索到绘本教学的真谛。