《寒号鸟》基于标准的教学设计

《寒号鸟》基于标准的教学设计       

教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社

内容来源：小学二年级《语文（上册）》第一组

主    题：思维方法                   

课    时：第一课时  

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字：学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(3)基于口语交际（或写话）：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

    2．教材分析

    《寒号鸟》是一篇童话故事，讲的是冬天到了，喜鹊劝寒号鸟做窝，可寒号鸟不听劝告，得过且过，最后冻死在夜里的故事，告诉我们懒惰、得过且过、不求上进是没有好下场的。课文语言生动有趣，极易吸引学生的注意。

    3．学情分析

(1)基于识字写字：能借助汉语拼音认读汉字。学生有一定的独立识字的能力。写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，书写习惯正在养成。

(2)基于阅读：学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣，能在阅读中积累词语，能借助读物中的图画阅读。用普通话正确、流利、有感情朗读课文的能力还需加强。

 (3)基于口语交际（或写话）：学生认真听别人讲话的习惯正在培养。

教学目标

1、认识17个生字，会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、哆嗦、冰窖、哀号、得过且过”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

3、理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤劳动才能过上美好生活的道理。

评价任务

1.通过自读、开火车认读等形式评价学生认读生字情况。通过一看二写三对照，评价学生规范、端正、整洁地书写生字。

2.通过教师范读、指名读等形式评价学生读课文时读准字音、读通句子的情况。

3.通过多种形式的读评价学生对课文的理解。

教学过程：