《括号》教学反思

本节课中，学生的积极性很高，因为有自己已经掌握的内容，因此在讲解时放手交于学生先自行探究。在这个过程中，学生不仅掌握了“含有括号的三步混合运算”的运算规律，而且观察、比较、分析、归纳的能力也得到了培养，同时解决实际问题的能力也有了明显的提高。但在计算中，学生在拆除小括号后，有时会忘记中括号的存在，所以要加强学生的练习。

    学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个主动参与的过程。小学生一般都具有好奇、好问的心理特点，喜欢尝试独立完成计算，所以要在课堂一开始就激起学生的探究心理，把学生推到主动学习的主体位置上，把学习的主动权还给学生。