发挥线上教学优势，提高线上教学有效性

线上教学是目前在疫情之下的权宜之计，线上教学虽然存在一些客观问题，但我们在看到弊端的同时，也应该看到线上教学的优势所在。要善于发现问题、研究和解决问题。与其一味地抱怨，莫不如深入挖掘与发挥线上教学之优势，让线上教学有效性最大化。

一、提前研讨，做好集体备课

各教研组要研讨上课内容，统一课件和进度。在上课期间，组长要组织好每天的微教研，老师们也及时沟通上课进度、上课期间遇到的问题。不要光低头走路，自己教自己的，也抬头看看天，学习一下别的老师的好的教学方法，课堂管理经验。

二、选择适合，才是最好的

目前钉钉的互动模式有三种，一是视频会议，就是今天我们开会采用的模式。可以轮流发言。建议早读、自习课可以采用这种方式。二是在线课堂，这种模式下，老师和学生能互相看见，学生发言还可以举手，但对网速要求较高。如果你带一个班可以采用这种模式。如果你带两个以上的班级，不建议采用。而且不能回放，一次性的。三是直播，目前大多数老师采用这种方式。优点可以回放，对网络的要求稍低，但互动性稍差，看不到学生。大家可以根据需求选择适合的。

      三、丰富形式，吸引万千目光

      线上教学时我们就化身为主播，能吸引过来多少眼球，主播的因素占很大比例，怎么样让你的课精彩纷呈，吸引万千目光是我们每个老师要重点思考。

我总结了一下网红主播的风格，外表美丽，性格活泼，说话抑扬顿挫，好话说不停，送礼不手软，最好还能风趣幽默。

我们虽然做不到他们那样，但最好能做到：

1.露脸模式，精心打扮。

如果你猜直播教学时，采用露脸模式，至少把脖子露出来。这两天我看有老师直播时脸露一半，看着挺不舒服的。建议女老师要涂个口红，否则看着没有生气。不要穿睡衣上课，要有仪式感，自己穿戴整齐，让学生感受到即使是网课老师也非常重视，让学生感受到电波的那头，他的爱豆一直在关注着她。

2.精神饱满，声音有力。

建议大家在上课时，想像一下自己面前做了你百个粉丝，你站在舞台中央，聚光灯照在你身上，你就是课堂的王，要主导整节课，精神提起来，声音抑扬顿挫，铿锵有力，通过富有感召力的声音掌控课堂。别说着说着自己都快睡着了。

3.精做课件，优化内容。

线上教学所有内容需要靠课件呈现，所以原来靠嘴说的，现在建议你打到课件上，一些原理可以用动画呈现，一些实验没法做的，可以让学生观看视频。王艳艳老师给大家分享过她的做法，大家可以学起来。可以学习一下希沃白板，我感觉它的动画效果更好一些，还可以进行师生互动。

    线上课堂要求大家尽量节节有课件，不管是新授课还是习题课。内容全面，重点突出。上课时，需要强调重点时，可以使用鼠标右键的笔，在课件中圈画、写字。不会的老师向别人请教学习。建议大家PPT的比例采用4：3，这样全屏时。两边有两条黑边，刚好可以放脸和互动面板。16：9的全屏后互动面板会挡字。

4.多种形式，增加互动

直播模式最大的弊端是课堂互动不好，我总结了几种途径供大家参考。

（1）互动面板。老师精心设计问题，让学生回答，或者着是写在一张纸上拍照上传，老师可以用手机查看。像课前检测就可以这样，老师出几道题，默写，学生拍照上传。这里特别建议老师，上课时，电脑发起直播，手机端随时关注互动面板中的内容。有时候网络会出现问题，你在这端口吐莲花讲半天，结果没声音，学生啥也听不到。同时，大家也要管理好互动面板，禁止点赞。

（2）每节课中，每隔最多10分钟出一道选择单选题，通过互动面板中的答题卡让学生限时回答，没有回答的视为没有认真听课，在班级群通报批评。答完题之后立马看答题详情，谁答错了，全班都可以看到，也起到督促作用。
   （3）课堂适量连麦。由于网络延迟，建议一节课中连麦次数不宜过多，两到三次。除了检测学生掌握情况，关键看学生在线听课没。

        5.作业量适，批改及时

      大家布置作业时量要适中，不能太多，孩子上一天直播课也累。作业有布置得有批改，大家手机批改作确实很辛苦，如果做不到全批全改，但每天至少批改一部分吧。钉钉目前提交的作业的方式有两个，一个是作业，一个是打卡。打卡布置所有同学能看见彼此的作业，可以集体送赞，但弊端是老师无法手动圈画批改，作业功能功能较全，圈画，评价，不合格可以打回订正，批改完还会有统计，优秀的作业可以分享到群里。但学生无法看到彼此的作业，各学科根据自己需求进行。

总之，线上教学是目前应对疫情的基本教学方式，作为教师应该主动适应，转变理念，在研究、解决线上教学存在的问题的同时，更应深入挖掘和发挥线上教学的突出优势，提高线上教学的有效性，更好地适应网络和智能时代人才培养的需求。相信大家一定可以的！