阅读能力提升

得阅读者得天下。这让我对学生的发展产生了深深的忧虑，我们班的孩子阅读能力实在是有待提升，怎么办呢？我开始询问其他老师，包括外出学习也一直在问其他学校的老师怎么激发学生阅读兴趣，且让学生保持长期阅读。

还有一个问题就是阅读量大是阅读能力提升的一个途径，但仅仅是阅读量大还不够，还需要一些方法的引导。我开始查阅相关书籍，也探索出一些简单的方法，也准备在以后的教学实践中开始尝试并改进。

尝试使用思维导图，虽然思维导图的风已经刮了很多年，但是并没有真正落实到实处。在 《巧借思维导图  提升阅读能力——谈思维导图在小学语文阅读教学中的应用》中我学习到1.用思维导图进行预习2.课堂学习中将思维导图贯穿于教学中3.课堂总结时运用思维导图4.思维导图引领课外阅读。

在《小学语文教学中学生阅读能力提升策略探究》中我学习到

一、融合角色扮演形式，激发学生积极参与阅读活动.二、有效结合信息技术，培养学生良好的阅读兴趣。开展合作探究学习，促进学生深入理解阅读材料。

    对于以上两篇文章提到的阅读教学方法和阅读指导，有一些之前也在做，例如：利用信息技术激发学生阅读兴趣，但是并没有形成体系，我想这几个点先开始尝试运用，在实践中改进，最终形成阅读能力提升策略，指导自己的教学，也可以分享给其他语文老师，大家公勉。