有效教学，促生发展 ——记基于标准的教学设计培训收获

有效教学，促生发展

——记基于标准的教学设计培训收获

作者：沉默的耕耘者

为切实的减轻学生及家长的负担，促进中国青少年身心健康发展，国家颁布了“双减”政策，并迅速在全国落实。作为一线教师应该如何实践“双减”政策，从实在处为学生减负，又保证学生的知识掌握质量？

近期，学校组织的“基于标准的教学设计”学习，给出了答案。做好教学设计，让有效教学，促进学生的发展。

而“有效教学”的实现路径是什么哪？

依据-学科课程标准

证据-学生学习表现 设计有效教学，设计出“基于标准的教学设计”是一个可行的途径。

传统的教学设计是：“确定学习目标（教什么）-设计教学流程（怎么教）-检测教学效果（教得怎样）”

教学背景分析，打开了自己教学的视野。一切设计，皆有缘由。教学更是如此。教学背景分析，帮助教师更好的把握学情，从而设计出更有针对性的促进学生发展的教学流程，实践有效教学。

背景分析，分析什么？讲师给出了非常清晰的解答。 学无止境，且行且思考。科学备课，有效教学。