《What time is it?》单元学习目标

《What time is it?》单元作业设计

一、单元大概念

1.课标要求

《Unit2What time is it？》单元中涉及到词汇课，对话课，语音课，读写课，故事课。在语言知识方面要求孩子们能在图片的提示下听懂简单的对话并做出适当的反应，根据音、义、形来学习词汇学习有关本级话题范围的习惯用语，并能初步运用词汇表达相应话题在具体语境中理解及运用相应语法知识，并在实际运用中体会其表意功能；在语言技能方面要求能认读所学单词和词组，根据拼读规律读出单词，并根据录音模仿说话，并相互交流简单的信息；在文化意识方面要求能树立文化意识，有兴趣和意愿了解国外文化和习俗；能初步注意到中外文化的不同，形成正确的价值观；在情感态度上要求能激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，并让孩子了解时间的表达方法，并会表述不同时间进行的日常活动；积极运用所学英语进行表达和交流。

版权所有©郑州教育信息网　翻版必究--[if !supportLists]-->2. 教材分析

《Unit2What time is it？》是人教版PEP三年级起点四年级下册的第二单元的内容，本单元主要学习的是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动，通过不同的地点、不同的时间做不同的事情来进行展开让孩子们养成有正确的时间观念，在特定时间里做特定事的习惯。

3. 学情分析

孩子们经过三年级的学习具备了一定的英语感知能力。与本单元有直接联系的知识，学生已经能听、说、认、读1-20的数字单词，在四年级上册也接触过一日三餐是怎么表达的，在语音方面，学生已经在之前的学习中掌握了元音和辅音在单词中的常见发音，同时，孩子们已经有了语音意识和对单词拼读规律的观察能力，都可以为本单元的学习做铺垫。

4. 单元大概念

通过学习时间的表达法，用语言描述不同时间进行的日常活动，通过不同时间做不同的事情来展开，让孩子们养成正确的时间观念，在特定时间里做特定事的习惯。

我们设计了一个在后王小学四一班推选英语小明星的大情景，模拟生活场景，引导学生积极参与语言实践活动，促进学生的英语能力发展，训练学生的英语思维，激励学生之间相互合作完成语言实践，从而培养学生的创新能力，提高其综合运用能力。