如果你发现二年级的孩子的作文里有很多错字，老师没有改正还说孩子作文好，你怎么办？

这有两种可能：

1、老师根本没仔细看，只是象征性地检查孩子写了作文没有。

2、老师认真看了，但是想鼓励孩子。老师的评价标准是孩子写作的内容和条理性：内容是否健康，叙述是否有条理性。二年级的孩子，在标点符号和错别字方面，有时候难以避免。如果过分要求字词的正确，那么孩子可能会出现不敢用一些好词的情况。

不管是哪种情况，我们作为家长，一定要认真地看孩子的作文。实际上，跟孩子讨论分析作文，比起给孩子听写或者改正错题那是轻松有趣多啦。

（一）二年级孩子写错别字很正常现在的孩子，通过平时的听说获得了大量的听力词汇。ta能够知道这个字词的正确用法，但是不一定能够写出来。你会发现孩子说一件事时，用到的词汇都非常准确，但是写出来会相对困难很多。所以我们在早期孩子写作的时候，是应该鼓励孩子尽量按照自己脑子里面的想法书写的，即便是有一些错别字，也是属于可以接受的范围之内。

如果因为不会写某个字，或者是害怕写错某个字而放弃掉原本最顺畅的表达，那么这等于是丢了西瓜捡芝麻。

（二）给孩子信心非常重要记得有一个写作方法是这样的：就一个主题，把你脑中的想法快速的写下来，最后再进行修改和整理。

孩子写出了属于自己的作文，这相当于是一个作品。这个作品一开始是稚嫩的，不完美的。但是我们需要给孩子信心，用欣赏的眼光来看待它。

在孩子内心对自己认可之后，我们才好给孩子一些修改的建议，告诉孩子如何丰富自己的作文。

当孩子一步步看着自己把一篇文章修改好后，ta就会意识到自己的能力，也更愿意去尝试更多的作文。

（三）给孩子示范如果孩子对写作没有感觉，那么家长可以陪孩子走一段。比如一个主题，你和孩子同时写，写完之后互相交换着读一读，家长要记得有一点幽默感，不要给孩子压力。

我经常和孩子玩这样的游戏，当你读到孩子的某些语句，你常常会被惊叹到。

（四）关注内容，字词可以从阅读中学会，但是思想必须独立！昨天我的孩子给我背诵作文（学校的作业），我惊讶于为什么需要把标点符号也背下来。我实在太痛恨这种方式了，这种方式会让孩子完全无法把焦点集中于内容的理解上，而完全变成死记硬背。没有乐趣可言！

我跟孩子说，你不需要背标点符号。标点符号只需要在阅读的时候注意一下，一段时间就能学会的。晚上阅读的时候，我让孩子有意识地注意一下标点符号，很快就能明白这些符号大致的用法。每天学几个，重复几天就能掌握得很好。

我实在不理解背书把标点符号背下来的必要性，这严重破坏了文章的感觉。试想一下，就算是我们阅读的时候，你把标点符号读出来都会痛苦不堪，何况背诵的时候要这样做？

以上的几点，实际上想说明的是：

二年级的错字我们不能忽视，但是一开始更应该把焦点放在内容上面。让孩子顺利地、有信心地写作是第一步，只有孩子能够把内容写完整了，把文章写得有条理了，我们再让孩子调整细节。比如标点符号、错别字等。

有一位学习大师在书中提到过：学习一开始是先要把握一个整体感，之后再死扣细节。就像下象棋，一开始是随便从一个中局开始的。把人的兴趣调动起来，让ta能够独立做这件事，之后再纠正细节，这才是真正的学习之道。

当然，必须要指出，如果孩子的错别字情况非常严重，我们还是得让孩子意识到写字的重要性。只要不是严厉的批评指责孩子，我相信孩子一定会愿意改变的。另外，和孩子阅读的时候，要注意提示孩子注意一些同音字和形近字的区别。

如果你发现二年级的孩子的作文里有很多错字，老师没有改正还说孩子作文好，你怎么办？如果我发现二年级的孩子的作文里有很多错字老师没有改正，还说孩子总好，在我认为这种问题有两种情况，为什么呢？

第一种情况是老师不负责任，孩子写的作文以及作业只是为了完成改作业而改作业，并没有仔细阅读孩子写的文章和作文，只要看见书写工整，不是空白的，那就给孩子打个100分，这种做法是老师对学生教学不负责任，家长可及时向学校领导反应，让老师改正并承担责任。

第二种情况是老师不但改了作业，还认真仔细的阅读了孩子写的作文，可能是因为孩子太小，二年级写的错别字是非常正常的，是不想打击孩子写作文的努力，于是就没有把孩子写了错别字的事情给孩子说，还鼓励孩子，表扬孩子，说孩子写的作文特别好。这种情况还是有可能存在的，只是老师不想打击孩子，才这样子做。在我认为这种老师在学校上课改作业的时候，都应该是比较鼓励孩子的，很少批评，都愿意表扬孩子，这样孩子才有学习的信心。这种做法在我觉得是一半对一半错。为什么呢？老师错的地方在哪？虽然老师鼓励孩子表扬孩子，但是老师这样做不能找出孩子真正不足的地方，孩子会以为这次写的作文很好，还得到了表扬，根本不知道自己写作的时候，写得错别字特别多，不能及时纠正，导致孩子写错字的不良习惯，祸害了学生。

所以在我认为综合这两种情况，我觉得老师还是给孩子提出建议，让孩子写错字改正过来，不然长大后真的很难改正错别字。

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