6岁的孩子上学前班不学习，怎么教都不学，课堂作业一个字不写，谁有什么好方法求赐教？

《谢邀》学前班的孩子不写字，本来国家教育就禁止学前班做作业、写字，在幼儿园学的是游戏，怎样启发孩子的智力。

孩子在幼儿园现在只能学习画画、跳舞、唱歌、各种智能玩具，可以开发孩子的智力。现在孩子不愿写字没问题，只要孩子在幼儿园玩的开心就够了。

随着年齡的增长，孩子上了一年级后，什么作业都会去做，不必要去担心！

谢谢邀请。

这种现象家长需要深思了，很多孩子这个年龄最多是基础弱点，学起来吃力，但教而不学，课堂上一个字不写，确实少见。

不知道平时孩子在家是不是太受宠了，以致我行我素，只有自己的意愿，没有他人的要求。所以要解决这个问题还得从根上解决。平时对孩子不要太溺爱，跟他立规矩，对孩子的要求开始有限制的满足，尽管我们不能要求每个孩子都能做到学习成绩很好，但是该做而不做这不是能力问题，而是态度问题，小时不予矫正，长此发展下去，不是好现象。

六岁对大部分孩子来说也只是刚上一年级，无论什么缺点，只要有心矫正，都能做到，没必要心焦，但一定要开始矫正。什么年龄做什么事这个没讨价还价的余地，必须去做。

孩子现在五岁半了，快上一年级了，我该不该教她认字写字？

一年级的难处你了解吗？

一年级和幼儿园落差非常大。幼儿园提倡玩乐，不怎么学习学科知识。很多孩子一上一年级，马上不适应，因为要规规矩矩地学习了，零基础，学习能力又差，那么成为学困生是大概率的事情。

小学一年级的老师要教学，要管理班级，还要应付学校的很多杂务，工作量比较大。一个班有几十个孩子，老师很少有时间为学生开小灶的。课堂教学效率也不会很高，因为一年级的孩子还小，动静不分，随时会走神，随时会说话，随时会搞小动作，一节课中老师用来维持纪律的时间比讲课的时间还多，而教材内容并不少，为了能按时完成课程，必须赶进度，学习能力差一点的就赶不上了。

可以说，一年级孩子没有家长的协助，是玩不转的，十分艰难。很多家长不理解，不愿意辅导孩子的作业，认为这是老师偷懒，不负责任，其实是没有了解老师和孩子的处境。

在了解一年级的难处后，再来看幼儿园，你就明白，在幼儿园只顾玩，零基础上小学是多么让人担忧的一件事。当然，智力超强的孩子除外。

建议可以开始教孩子认字。

在教育领域这么多年，在孩子的成长路上，我始终坚信一个原则：教师尽责、学生尽力、家长尽心，三方协调配合，一起在孩子的成长之路上发光发亮，不让孩子抹黑独自承受其中的酸楚。

孩子已经5岁半，启蒙教育是应该要开始了。学龄前，孩子的成长90%来源于父母，包括言行举止、思维方式、习惯等，因为孩子大量时间是跟父母在一起，当然也有父母上班，孩子由爷爷奶奶或姥姥姥爷照料，所以受到长时间跟他接触的人的影响是最大的。日常的一些影响，能给孩子耳濡目染的影响，到 5岁，也是时候加入一些有规划的引导或者教育，比如自己制定一个教孩子认字的计划，教认读？还是教书写？再比如制定一个教孩子开启数学学习的基础知识，比如数字、简单的数数、10以内数字的认读等；比如英语自然拼读，购买相关的听读学习机，或者给孩子选择一个少儿英语自然拼读的学习机构，让孩子为开启英语学习提早做点基础准备。

整体来说，考虑孩子的年龄，不建议选择难度大的内容，以及让孩子去书写应用等知识，我们不能因为望子成龙心急而过早让孩子接触承受能力之外的知识，迫使孩子幼小的心灵和脆弱的世界产生太多碰撞，因此伤害到孩子的童心。而事实是，公立学校对学生学习的梯度也很明显，就说英语这个学科，小学一年级和二年级，是启蒙阶段，以自然拼读，也就是对英语的认读为主，很少涉及书写和应用。

所以认字可以开始着手做个规划，写字的话，不建议这个年龄就开始要求。

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